84 datu multzo aurkituta

Perbandingan antara Jumlah Cagar Budaya dan Warisan Budaya Tak Benda yang Ditetapkan dengan Jumlah Potensi Cagar Budaya dan Warisan Budaya Tak Benda, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara Jumlah kesenian tradisional yang dilestarikan dengan Jumlah kesenian tradisional, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara Jumlah Objek Pemajuan Kebudayaan yang dilestarikan dengan Jumlah Objek Pemajuan Kebudayaan, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara jumlah guru SMP/MTs terhadap Jumlah murid SMP/MTs per kelas

Perbandingan antara jumlah guru SD/MI terhadap Jumlah murid SD/MI per kelas

Perbandingan antara jumlah guru SMP/MTs terhadap jumlah murid MP/MTs

Perbandingan antara jumlah guru SD/MI terhadap jumlah murid SD/MI

Perbandingan antara Jumlah Guru yang Memiliki Sertifikat Pendidik dengan jumlah guru, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara jumlah Guru yang memenuhi Kualitas S1/DIV jenjang SMP/MTS dengan Jumlah Guru Jejang SMP/MTS, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara jumlah Guru yang memenuhi Kualitas S1/DIV jenjang SD/MI dengan Jumlah Guru JejangSD/MI, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara Jumlah Penerapan Kurikulum Mulok pada Pendidikan Anak Usia Dini dengan Jumlah Kurikulum Mulok Pada Pendidikan Anak Usia Dini, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara Jumlah Lembaga PKBM yang terakreditasi Minimal B dengan Jumlah Lembaga PKBM, dinyatakan dalam satuan persen

Perbandingan antara Jumlah PAUD Berakreditasi B dengan Jumlah PAUD, dinyatakan dalam satuan persen

Kondisi satuan pendidikan SD yang menunjukkan adanya sikap dan perilaku kepala satuan pendidikan dan guru dalam menerapkan toleransi agama dan budaya serta komitmen kebangsaan

Kondisi satuan pendidikan SMP yang menunjukkan adanya sikap dan perilaku kepala satuan pendidikan dan guru dalam menerapkan toleransi agama dan budaya serta komitmen kebangsaan

Perasaan aman dan nyaman murid di SD yang bebas dari perundungan, kekerasan, pelecehan baik lisan maupun fisik, minuman keras, rokok, dan narkoba.

Perasaan aman dan nyaman murid di SMP yang bebas dari perundungan, kekerasan, pelecehan baik lisan maupun fisik, minuman keras, rokok, dan narkoba.

Kondisi lingkungan SMP yang terbuka terhadap perbedaan dan mampu memfasilitasi murid dengan disabilitas serta cerdas istimewa dan berbakat istimewa (CIBI).

Kondisi lingkungan SD yang terbuka terhadap perbedaan dan mampu memfasilitasi murid dengan disabilitas serta cerdas istimewa dan berbakat istimewa (CIBI).

Perbandingan antara Jumlah SMP/MTs terhadap Jumlah Penduduk Usia 13-15 tahun